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Inteligencias múltiples y funciones ejecutivas: Inteligencias múltiples.

By: Herrero Marbán, Carmen América
Material type: Continuing resourceContinuing resourceAnalytics: Show analyticsPublisher: Madrid : Universidad Pontificia Comillas Description: p. 24-27Subject(s): cambio de modelo educativo | funciones ejecutivas | Howard Gardner | inteligencia ejecutiva | inteligencias múltiples | TDAH In: Revista Padres y Maestros N. 357 (Jun. 2014) In: Revista Padres y MaestrosSummary: A partir de las diferencias interindividuales encontradas en las aulas, y partiendo de la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, se plantea la necesidad de realizar un cambio cualitativo en el modelo educativo escolar. Destacamos la especial importancia de la "inteligencia ejecutiva", entendida como el optimizador del producto del resto de las inteligencias se concluye que debe incluirse, dada su relevancia, un tratamiento especifico de esta "inteligencia o capacidad cognitiva"dentro del marco educativo.
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Revistas Revistas Biblioteca Bachillerato
Estantería General
Colección Hemeroteca N. 357 jun. 2014 (Browse shelf) Available (Acceso Libre) 94355B
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A partir de las diferencias interindividuales encontradas en las aulas, y partiendo de la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, se plantea la necesidad de realizar un cambio cualitativo en el modelo educativo escolar. Destacamos la especial importancia de la "inteligencia ejecutiva", entendida como el optimizador del producto del resto de las inteligencias se concluye que debe incluirse, dada su relevancia, un tratamiento especifico de esta "inteligencia o capacidad cognitiva"dentro del marco educativo.

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