Pensar, cooperar y comunicar con la acción tutorial: Innovación Educativa
Material type:
ArticlePublication details: Madrid: Universidad Pontificia Comillas, 2019Description: p. 41-47
In:
Revista Padres y Maestros : N. 377 mar. 2019Summary: La acción tutorial requiere un trabajo específico con un tiempo propio. Desde su acción, será posible transversalizar recursos didácticos (metodología, materiales, medios organizativos) para enriquecer la acción de enseñanza / aprendizaje. El trabajo que tutores y tutoras despliegan ha de llegar a conformar experiencias de construcción de capacidades, destrezas y contenidos que permitan trabajar la autoestima, el equilibrio, la toma de decisiones y la cooperación proporcionando sugerencias para integrar acciones convergentes de la familia y el resto de profesorado que intervienen con el grupo.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds | |
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Revistas
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Biblioteca Bachillerato | Colección Hemeroteca | N. 377 mar. 2019 (Browse shelf(Opens below)) | Available (Acceso Libre) | 94921B |
La acción tutorial requiere un trabajo específico con un tiempo propio. Desde su acción, será posible transversalizar recursos didácticos (metodología, materiales, medios organizativos) para enriquecer la acción de enseñanza / aprendizaje. El trabajo que tutores y tutoras despliegan ha de llegar a conformar experiencias de construcción de capacidades, destrezas y contenidos que permitan trabajar la autoestima, el equilibrio, la toma de decisiones y la cooperación proporcionando sugerencias para integrar acciones convergentes de la familia y el resto de profesorado que intervienen con el grupo.
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