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		Para qué ir a la escuela: La relación familia-escuela por Segura, Dino. Origen: Magisterio N. 55 (Mar.-Abr. 2012)Tipo de material: ; Formato: impreso Editor: Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio Disponibilidad: No hay ítems disponibles Log in to add tags Add to cart (remove)
		Tema central. Enseñar literatura: entre el asombro, la experiencia y la formación por Galeano, Arturo Alonso. Origen: Magisterio N. 57 (jul-ago 2012)Tipo de material: ; Formato: impreso Editor: Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio Disponibilidad: No hay ítems disponibles Log in to add tags Add to cart (remove)
		Tema central. Reflexiones en torno a la responsabilidad de la formación afectiva en las instituciones escolares por Chica Palma, Olga Cléosilda. Origen: Magisterio N. 59 (Nov.-Dic. 2012)Tipo de material: ; Formato: impreso Editor: Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio Disponibilidad: No hay ítems disponibles Log in to add tags Add to cart (remove)
		Actualidad. La formación de los docentes para la construcción de ambientes de aprendizaje en competencias ciudadanas por Pérez Pérez, Teodoro. Origen: Magisterio N. 59 (Nov.-Dic. 2012)Tipo de material: ; Formato: impreso Editor: Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio Disponibilidad: No hay ítems disponibles Log in to add tags Add to cart (remove)
		Tema Central. Formación docente y educación para el desarrollo humano integral por Jessup C., Margie N \| Fernández S., Myriam \| Pulido de C., Rosalba. Origen: Magisterio N. 65 (Nov.-Dic. 2013)Tipo de material: ; Formato: impreso Editor: Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio Disponibilidad: No hay ítems disponibles Log in to add tags Add to cart (remove)
		Tema Central. La formación de profesores en Colombia. Una aproximación histórica por Gallego Torres, Adriana Patricia \| Gallego Badillo, Rómulo \| Pérez Miranda, Royman. Origen: Magisterio N. 65 (Nov.-Dic. 2013)Tipo de material: ; Formato: impreso Editor: Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio Disponibilidad: No hay ítems disponibles Log in to add tags Add to cart (remove)
		Tema Central. Cualificar la escritura de estudiantes y docentes: una prioridad para la calidad educativa por Rey González, Silvia Alejandra. Origen: Magisterio N. 72 (Ene.-Feb. 2015)Tipo de material: ; Formato: impreso Editor: Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio Disponibilidad: No hay ítems disponibles Log in to add tags Add to cart (remove)
		Experiencia. La biblioteca escolar: un espacio en la construcción de lectores: muchas de las preocupaciones que rodean a la lectura están ligadas al hecho de que, a pesar de ser una herramienta de acceso al conocimiento, poco o casi nada se proyecta hacia la úsqueda de experiencias que ayuden a la formación de lectores, a quienes la función estética podría ayudar a ampliar las concepciones sobre la lectura en el contexto escolar. La presente reflexión plantea la importancia de formar lectores autónomos desde la mirada de la biblioteca escolar como representación de espacialidad por Ortiz Estévez, Luz Mary. Origen: Magisterio N. 76 (Sep.-Oct. 2015)Tipo de material: ; Formato: impreso Editor: Bogotá : Editorial Magisterio Disponibilidad: No hay ítems disponibles Log in to add tags Add to cart (remove)
		Gestión. Ser para liderar: el liderazgo directivo es uno de los temas fundamentales cuando se trata de procesos que busquen mejorar la calidad educativa. En este sentido, desde hace 12 años, la Fundación Empresarios por la Educación usca contribuir a ello mediante el desarrollo de programas que permitan actualizar e incentivar al recurso humano del sector educativo, entendiendo que es un actor clave para su transformación; se ha concentrado especialmente en la labor de los directivos y docentes, a continuación se presentan algunas muestras de lo realizado por Angulo González, María Victoria. Origen: Magisterio N. 76 (Sep.-Oct. 2015)Tipo de material: ; Formato: impreso Editor: Bogotá : Editorial Magisterio Disponibilidad: No hay ítems disponibles Log in to add tags Add to cart (remove)
		Tema central. Observatorio y redes sociales educativas de Cundinamarca, Colombia: Construcción de redes de conocimiento, innovación educativa y formación continua para los docentes de Cundinamarca: con el prpósito de fomentar entre los docentes la cultura de la formación virtual, la participación en las redes sociales especializadas, la apropiación de las TIC como herramientas de producción social de conocimientos y de contenidos digitales para sus prácticas de aula, y lograr una formación docente con amplia cobertura y alta calidad, la Secretaría de Educación de Cundinamarca cuenta desde hace tres años y medio con unas redes sociales educativas y un Observatorio Pedagógico que apoya los programas y proyectos de la Secretaría, produce cursos virtuales propios y promueve la creación de medios didácticos por parte de los docentes. En el presente texto se da cuenta de la experiencia con estas organizaciones por Caballero Prieto, Piedad. Origen: Magisterio N. 77 (Nov.-Dic. 2015)Tipo de material: ; Formato: impreso Editor: Bogotá : Editorial Magisterio Disponibilidad: No hay ítems disponibles Log in to add tags Add to cart (remove)
		Tema central. Las redes de maestros y maestras investigadores e investigadoras: su acción transformadora para la formación docente: este trabajo sobre las Redes de Maestros y Mestras, Investigadores e Investigadoras, es una invitación a los docentes para conformarse en red. Acción transformadora que se traduce en formación, la cual se valora a través del intercambio de experiencias y saberes, por parte de quienes practican la filosofía de ser en correspondencia con las prácticas educativas. Conciencia estimada por resultados a través de la reflexión del aprendizaje, que contribuye al desarrollo del potencial humano de los maestros/as conformados en red para alcanzar la autoformación y la autonomía del conocimiento por Alonzo Calderón, Mayira. Origen: Magisterio N. 77 (Nov.-Dic. 2015)Tipo de material: ; Formato: impreso Editor: Bogotá : Editorial Magisterio Disponibilidad: No hay ítems disponibles Log in to add tags Add to cart (remove)
		Tema central. La red de lenguaje y la pedagogía por proyectos: el presente artículo gira alrededor de la red como organización capaz de facilitar forma de enfrentar diversas situaciones que requieren de una solución concertada, para, desde allí, abordar el trabajo realizado en la Red colombiana para la Transformación de la Formación docente en lenguaje y la red latinoamericana, en el marco de su papel en la pedagogía por proyectos por Jurado Valencia, Fabio. Origen: Magisterio N. 77 (Nov.-Dic. 2015)Tipo de material: ; Formato: impreso Editor: Bogotá : Editorial Magisterio Disponibilidad: No hay ítems disponibles Log in to add tags Add to cart (remove)
		Actualidad. El amor está prohibido en los colegios: se ha generado un debate nacional en torno a las manifestaciones amorosas de los estudiantes en los colegios del país, porque se cree que de ellas se derivan los altos índices de embarazos en adolescentes y la pérdida de valores morales en la juventud. sin embargo, tambien es cierto que en muchas instituciones educativas de nuestro país no se aplica cabalmente el Proyecto de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía (PESCC), en parte por los prejuicios y el poco conocimiento de los maestros en temas de sexualidad por Suárez Solano, Jhon Fredy. Origen: Magisterio N. 77 (Nov.-Dic. 2015)Tipo de material: ; Formato: impreso Editor: Bogotá : Editorial Magisterio Disponibilidad: No hay ítems disponibles Log in to add tags Add to cart (remove)
		Tema central. La ley y el sistema de formación docente en olombia: el presente artículo analiza tres dispositivos normativos que permiten desarrollar una idea de formación en la vida pública, sus efectos son útiles para el gobierno de la educación desde el Estado, pero no para la formación entendida como proceso y práctica interior. Es justamente el hecho de olvidar el sentido de la formación como experiencia vital y personal, el que explica la pobreza y falta de profundidad que desde el Estado se da a la formación de maestros por Quiceno Castrillón, Humberto. Origen: Magisterio N. 78 (feb.-mar. 2016)Tipo de material: ; Formato: impreso Editor: Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio Disponibilidad: No hay ítems disponibles Log in to add tags Add to cart (remove)
		Tema central. Maestros y enseñanza: la relación insoslayable: el texto plantea la recuperación del saber acerca de la enseñanza que sustenta y sirve de afirmación al maestro; más allá de los procesos de reforma y modernización de los sistemas educativos, importa rescatar la pedagogía como experiencia magistral capaz de romper con los lugares comunes, indefinidos y ambiguos del maestro actual. La autora exhorta al trabajo riguroso y sistemático de una práctica en cuya historia hay todavía mucho por atender y valorar por De Tezanos, Araceli. Origen: Magisterio N. 78 (feb.-mar. 2016)Tipo de material: ; Formato: impreso Editor: Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio Disponibilidad: No hay ítems disponibles Log in to add tags Add to cart (remove)
		Tema central. Cinco desafíos en la formación docente inicial y continua de nivel secundario por Civarolo, María Mercedes \| Simón, Javier José. Origen: Magisterio N. 78 (feb.-mar. 2016)Tipo de material: ; Formato: impreso Editor: Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio Disponibilidad: No hay ítems disponibles Log in to add tags Add to cart (remove)
		Tema central. La inserción profesional docente: en este artículo se incluyen reflexiones sobre la inserción profesional docente, entendida como la etapa de la carrera que comprende los primeros años de desempeño laboral y profesional de un profesor que se inicia en la docencia. Escuchar la voz de los profesores principiantes, sus problemas, logros y expectativas, permite comprender las características de esta etapa y uestra la urgencia en la construcción de lazos más estrechos entre la formación inicial y continua de maestros por Jiménez Narváez, María Mercedes. Origen: Magisterio N. 78 (feb.-mar. 2016)Tipo de material: ; Formato: impreso Editor: Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio Disponibilidad: No hay ítems disponibles Log in to add tags Add to cart (remove)
		Tema central. Acerca de la formación de formadores: el presente artículo trabaja la importancia de la formación de formadores en el contexto actual de la educación, lo que implica considerar elementos como el tipo de profesional que se busca, el contexto en el que se desarrolla y los distintos factores que intervienen en la realización óptima de su ejercicio como docente, todo desde la perspectiva de una actualización que le permita enfrentar los desafíos del mundo actual por Montero Ordinola, Juan Carlos. Origen: Magisterio N. 78 (feb.-mar. 2016)Tipo de material: ; Formato: impreso Editor: Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio Disponibilidad: No hay ítems disponibles Log in to add tags Add to cart (remove)
		Tema central. Formación de educadores desde una pedagogía planetaria por Rodriguez, Hilda Mar \| Yarza de los Ríos, Alexander. Origen: Magisterio N. 78 (feb.-mar. 2016)Tipo de material: ; Formato: impreso Editor: Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio Disponibilidad: No hay ítems disponibles Log in to add tags Add to cart (remove)
		Experiencias Desarrollo Profesional Docente. Reflexiones sobre la formación de maestros y maestras para la infancia por Aguilar Rosero, Diana Alejandra \| Giraldo González, Melisa. Origen: Magisterio N. 78 (feb.-mar. 2016)Tipo de material: ; Formato: impreso Editor: Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio Disponibilidad: No hay ítems disponibles Log in to add tags Add to cart (remove)

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