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La educación inicial y las TIC ¿Son necesarias?
por Quilaguy Bernal, José Rafael. Origen: Magisterio N. 54(Ene. - Feb. 2012)Tipo de material: ; Formato:
impreso Editor: Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio Disponibilidad: No hay ítems disponibles
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tema central. De ser maestra a ser investigadora: para comprender la infancia en mi contexto: este artículo describe la experiencia docente que se desarrolló con un grupo de sexto grado, en una escuela primaria de Iztapalapa en el Distrito Federal de México, durante el ciclo escolar 2013-2014. Debido a las dificultades que se presentaron en la interacción grupal y la convivencia escolar, se trabajó la noción de la Infancia (dussely Carusso, 2002; Escolano, 2000) y la formación ética de los alumnos (latapi, 2004) en este contexto. A partir de los referentes, de los aportes del enfoque curricular actual, para la asignatura de Formación Cívica y Ética, y del enfoque formativ de la evaluación (SEP, 2011), se describen algunas actividades que favorecieron el diálogo, el conocimiento de los alumnos y su desarrollo personal. Los resultados abren reflexiones sobre la necesidad de re-conceptualizar la infancia y conocer, así como reconocer, el poder de los niños en la escuela primaria actual. Así mismo, se eplica cómo la experiencia docente contribuyó al inicio de una investigación educativa en curso
por Tapia Álvarez, María Esther. Origen: Magisterio N. 76 (Sep.-Oct. 2015)Tipo de material: ; Formato:
impreso Editor: Bogotá : Editorial Magisterio Disponibilidad: No hay ítems disponibles
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